Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016-2017 ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥΣ ΜΕ ΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΣΥΓΚΙΝΗΣΗΣ
Αρχείο κατηγορίας: Γενικά
Β1 ΤΑΞΗ
Στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης και του προγράμματος «Υγιεινή διατροφή» που έχει αναλάβει το Β1 τμήμα, διοργανώθηκε υγιεινό πρωινό το οποίο πραγματοποιήθηκε μέσα στην τάξη.
Τα παιδιά είναι χωρισμένα σε τρεις ομάδες και φάγαμε όλοι μαζί πρωινό, το οποίο κρατούσαν τα παιδιά από το σπίτι τους: γάλα,δημητριακά, φρυγανιές με μέλι, φρούτα,κ.ά.
Παρακάτω παρατίθεται φωτογραφικό υλικό από τη σχολική μας δραστηριότητα με το υγειινό πρωινό.
Στα πλαίσια του εθελοντικού προγράμματος «Let’sdoit», τα τμήμα Β1 και Β2, αφού συζήτησαν με τους εκπαιδευτικούς για θέματα εθελοντισμού και τα ωφέλη του, προέβησαν στον καθαρισμό της αυλής και του κήπου του σχολείου.
Παρακάτω παρατίθεται φωτογραφικό υλικό από την παραπάνω δράση των δύο τμημάτων.
Let’s Do it Greece -Δ1′
Στα πλαίσια του Let’s Do it Greece , oι μαθητές του Δ1 ξεχορτάρισαν και έπειτα φύτεψαν λουλούδια στον κήπο του σχολείου μας!
Το Δ1 εικονογραφεί .!
Tα παιδιά του Δ1′ έφτιαξαν, σε ομάδες ή και ατομικά, δικά τους κόμικ με αφορμή, από το μάθημα της Γλώσσας, το κείμενο “Η ΦΡΟΥΤΟΠΙΑ”.
Έγιναν μικροί συγγραφείς και εικονογράφοι!!!
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΟ ΠΑΡΚΟ ΚΡΟΥΣΩΝΑ- Δ1
Επίσκεψη στο Κυκλοφοριακό Πάρκο του Κρουσώνα.
Οι μαθητές οδήγησαν αυτοκίνητα και μηχανές, ακολουθώντας τον Κ.Ο.Κ.
Δ1′
Στ2′ – Κολαζ στη Γεωγραφία
Στα πλαίσια του μαθήματος της Γεωγραφίας, οι μαθητές του Στ2, για τις ενότητες τροπικά δάση, έρημοι και πολικές περιοχές, εργάστηκαν ομαδοσυνεργατικά με την καθοδήγηση της δασκάλας τους. Μάθανε να αναθέτουν και να χωρίζουν ρόλους μόνοι τους αναλόγως με τις ικανότητες και δεξιότητες τους και παρουσίασαν στην τάξη διάφορα κολάζ για την κάθε ενότητα.
Let’s Do it Greece Α1′ – καλλωπισμός κήπου αυλής
Στα πλαίσια του προγράμματος Let’s Do it Greece , οι μαθητές του Α1 τμήματος με την καθοδήγηση της δασκάλας τους, ασχολήθηκαν με τον καλλωπισμό του αύλειου χώρου του σχολείου μας.
Με μεγάλη χαρά φύτεψαν σε γλάστρες διάφορα φυτά και καμάρωσαν το αποτέλεσμα!
Τους ευχαριστούμε που έδωσαν μια όμορφη νότα στον κήπο του σχολείου!
Με μεγάλη χαρά φύτεψαν σε γλάστρες διάφορα φυτά και καμάρωσαν το αποτέλεσμα!
Τους ευχαριστούμε που έδωσαν μια όμορφη νότα στον κήπο του σχολείου!
“ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ”
Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία
ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613,
485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια
για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση
(Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του
θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014,
2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3
(MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της
κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και
στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η
ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική
διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή
ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας
αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών
διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της
σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι
παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή
όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα
νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία,
δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς
υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και
πολλαπλές αναπηρίες.
Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία
γενικής αγωγής προκειμένου να υποστηρίζονται οι μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Για το σκοπό
αυτό προσλαμβάνεται το αναγκαίο προσωπικό.
Επίσης, στόχος των πράξεων είναι η υποστήριξη των μαθητών με το αναγκαίο προσωπικό
(ΕΕΠ/Σχολικοί Νοσηλευτές και ΕΒΠ) ώστε να καταστούν λειτουργικοί κατά το χρόνο παραμονής τους
στις σχολικές μονάδες σε Περιφέρειες όπου δεν καλύπτουν τα ΠΕΠ.
Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης τους στη
σχολική κοινότητα με αποτέλεσμα τη βελτίωση της προσβασιμότητας των μαθητών στο κοινωνικό
γίγνεσθαι και την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού.
Στο σχολείο μας υποστηρίζονται 3 μαθητές με το “ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ”.
ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613,
485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια
για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση
(Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του
θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014,
2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3
(MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της
κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και
στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η
ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική
διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή
ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας
αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών
διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της
σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι
παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή
όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα
νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία,
δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς
υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και
πολλαπλές αναπηρίες.
Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία
γενικής αγωγής προκειμένου να υποστηρίζονται οι μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Για το σκοπό
αυτό προσλαμβάνεται το αναγκαίο προσωπικό.
Επίσης, στόχος των πράξεων είναι η υποστήριξη των μαθητών με το αναγκαίο προσωπικό
(ΕΕΠ/Σχολικοί Νοσηλευτές και ΕΒΠ) ώστε να καταστούν λειτουργικοί κατά το χρόνο παραμονής τους
στις σχολικές μονάδες σε Περιφέρειες όπου δεν καλύπτουν τα ΠΕΠ.
Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης τους στη
σχολική κοινότητα με αποτέλεσμα τη βελτίωση της προσβασιμότητας των μαθητών στο κοινωνικό
γίγνεσθαι και την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού.
Στο σχολείο μας υποστηρίζονται 3 μαθητές με το “ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ”.
ΑΝ ΕΣΥ ΗΣΟΥΝ ΕΓΩ…………!
Με πολύ μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε την προηγούμενη Πέμπτη στο χώρο του σχολείου μας τη θεατρική ομάδα του Ηρακλείου απο το θέατρο ΜΟΡΦΕΣ.
“Αν εσύ ήσουν εγώ” τίτλος του θεατρικού που παρουσιάζει την αιώνια πάλη αρσενικού – θηλυκού και τη διαφορετικότητα των δύο φύλων. Έξυπνοι διάλογοι, δράση, τραγούδια, όμορφα σκηνικά ,ταλαντούχοι ηθοποιοί, μεγάλη δόση χιούμορ….. Σκηνές βγαλμένες από την καθημερινότητα, μας ταξίδεψαν και μας διασκέδασαν.
Οι μαθητές το κατευχαριστήθηκαν !
Μπράβο στους συντελεστές!
“Αν εσύ ήσουν εγώ” τίτλος του θεατρικού που παρουσιάζει την αιώνια πάλη αρσενικού – θηλυκού και τη διαφορετικότητα των δύο φύλων. Έξυπνοι διάλογοι, δράση, τραγούδια, όμορφα σκηνικά ,ταλαντούχοι ηθοποιοί, μεγάλη δόση χιούμορ….. Σκηνές βγαλμένες από την καθημερινότητα, μας ταξίδεψαν και μας διασκέδασαν.
Οι μαθητές το κατευχαριστήθηκαν !
Μπράβο στους συντελεστές!
